【授業メモ】放送大学 滝浦真人先生「日本語リテラシー（’21）」

まえがき

・名文である必要はないが、誰が読んでもわかる文章を書けるようになることを目指す。

第01回　日本語を書こう

1．文章には方法がある

2．文章には目的がある―文体練習で意識しよう―

・客観的な文章　5W1H+伝聞
・1人称の文章→3人称の文章
・客観的といっても色々な側面がある。
・客観的であり、「わかりやすさ」が大切。

3．本書の内容

第02回 日本語との付き合い方① : 文字と表記

1．漢字とかなとカナ

・応神天皇の時代（400年くらい）百済の王仁　『論語』　漢字を伝える　表意文字
・9世紀　かなとカタカナが成立　表音文字　
・カタカナ＝外来語を表現

2．ひらがなをいつ使うか？

・現代かなづかい（1946年）ぢ、づ→じ、ず　地＝ち　地震＝じしん　
・例外2つ　①連濁になった場合　鼻血＝はなぢ　②同音の繰り返しの場合　縮む＝ちぢむ　続く＝つづく

3．カタカナの働き

・擬音語・擬態語　音に忠実　

4．テンとマルの話

・いつテンを打てばいいか
a）直後の言葉に係るときはテン不要
b）係る先が離れているときはテンを打つ
c）テンが2つ以上出てくるときは、係りの短い方を省いていい
a．おじさんの家へ行った。
b．ぼくは、おじさんの家へ行った。
c．きのう、ぼくはおじさんの家へ行った。
・後ろに長くかかっていく「は」は、そこでテンを打つことが多い　直後の語句との論理関係を示すことが多い「が」は、テンを打たずにそのままつなげることが多い
a．雨は、ずっと降り続いている。
b．雨がずっと降り続いている。
・語句の曖昧さを避けるためにテンを打つケース
a．太郎はいつも、食べるメニューのカロリーを気にしている。
b．太郎は、いつも食べるメニューのカロリーを気にしている。
・理想的には、テンを打たなくても自然な解釈が可能な文を目指す。

第03回 日本語との付き合い方② : 和語と漢語と外来語

1．日本人と漢字

・訓読みという大胆さ　訓読みは日本語訳
2．和語と漢語
・明治の知識人の苦労　翻訳語　社会　自然　権利　恋愛
・大正時代　カタカナ語　デモクラシイ　サボる　モダン　アパアト
3．外来語
・3つの使い分け方　吉本ばなな　キッチン　台所　厨房

第04回 読むスキル① : まとまりを読む

1．段落（パラグラフ）を知ろう

・日本の段落と西洋のパラグラフは少し違う　パラグラフの方が長い
2．パラグラフ・リーディング
・パラグラフの構成　骨格のようなもの　中心文（トピックの内容を端的に示す）　支持文　支持文　支持文（理由、言い換え、具体例など）　結論文（締めの文）
3．読んで要約する

第05回 読むスキル② : つながりを読む

1．論理とは何のことか？

・論理＝つながりのこと＝「接続後」
・A順接　B逆接　C加える・並べる　Dその他いろいろ　言い換え　理由　例示　話題転換
A　
順接→そして、それで、すると　
帰結⇒したがって、それゆえ、そのため、そこで；だから（なので）
B
逆接↔しかし、だが、けれども；でも
（＋意外性）↔！ところが、それなのに
付言（↔）ただし、もっとも、なお
C
並列＋また、そして
添加＋＋しかも、さらに、そのうえ、かつ
選択／あるいは、または、それとも
D
換言＝つまり、すなわち
理由←なぜなら
例示↵例えば
話題転換トさて、ところで、では

第06回 考えるスキル① : 論理トレーニング

1．要素をつなぐ

・論理展開の順番　転換順接型　順接型　転換説明型

2．論を立てる

・論理展開の標識
［順序］まず（第一に）、第二に、最後に
［対比］一方…、他方…、これに対し
［仮定］（もし）そうであるならば、ならば
［大前提］そもそも、まず
・論理は逆接にあり　しかし、だが、けれども；でも　ところが、それなのに

第07回 日本語との付き合い方③ : 「は」と「が」の語り

語り方の2つの構え

・XはY→Yに重点　XがY→Xに重点
・「タケノコは」。トピックを表わす。最初に置けば、以下しばらくそれについての文章になる。息がながい。
・「は」の風呂敷包み。「が（の／に／を）」のひも結び（その都度小さく仕事をして終わり）。
5/21課題提出。